Και μια άλλη "ανάγνωση " της σχολικής βίας

Ασφαλώς η « δική μας σχολική βία» – της δικής μας πόλης εννοώ -δεν έχει , και ευτυχώς , ακραίες εκδηλώσεις όπως αυτές της Αμερικής ή και άλλων ευρωπαϊκών χωρών.
Έχει όμως και αυτή τα δικά της χαρακτηριστικά που ίσως μάλιστα να μην τα αναγνωρίζουμε ως μορφή βίας. Ας τα διερευνήσουμε λοιπόν…
Υπάρχει η βία του θύτη και του θύματος.
Η βία του θύτη φωνάζει, σκουντάει , απωθεί, κοιτάει απειλητικά, υποτιμητικά, ισοπεδώνει με τα λόγια, γενικεύει, προσβάλλει, μηδενίζει, επιβάλλει τον κενό εαυτό του με τη «σκόνη» που σηκώνουν τα δυο-τρία πρωτοπαλίκαρά του χειροκροτώντας τον…
Η βία του θύματος σωπαίνει, υποχωρεί, προσβάλλεται, πονάει , κάνει στην άκρη φεύγει, φοβάται. Δεν ακούγεται.
Προφανώς εμάς τους Ανθρώπους και εννοώ το στόχο του σχολείου να διαμορφώσει Ανθρώπους μας ενδιαφέρει αυτός που κάνει στην άκρη…
Αλήθεια πόσες φορές έχετε κάνει στην άκρη;
Ασφαλώς δεν φοβάστε όλοι. Μάλλον δε θέλετε να χάσετε τα λόγια σας με ανθρώπους που δεν παίρνουν από λόγια.
Πόσο συχνά λοιπόν αφήνετε τους άλλους , αυτούς που δεν είναι οι περισσότεροι αλλά έχουν χυδαίο λόγο, κάνουν φασαρία, υποτιμούν, τσακώνονται, να περάσουν τη στάση τους;
Σας έχει τύχει ποτέ να θέλετε να πείτε τη γνώμη σας στην τάξη και να μην το κάνετε είτε γιατί δεν το επιτρέπει η στάση του καθηγητή είτε δυο τρεις της τάξης που φωνάζουν ή βρίζουν άσχημα ή πλακώνονται στο διάλειμμα;
Σας έχει τύχει ποτέ να θέλετε να προωθήσετε, να υποστηρίξετε έναν υποψήφιο στις μαθητικές εκλογές που δεν είναι τόσο famous και μάγκας στο σχολείο και μόλις τολμάτε να το πείτε να σας «την πέφτουν» και να «τρώτε την καζούρα» της ζωής σας, ώστε να μην αποτολμήσετε κάτι τέτοιο ξανά;
Σας έχει τύχει ποτέ να θέλετε να παρακολουθήσετε μάθημα και μια ομάδα δυο-τριών να μην σας το επιτρέπουν και να μην τολμάτε να τους πείτε ότι είναι δικαίωμά σας να παρακολουθήσετε, γιατί θα σας πουν «φυτό»;
Σας έχει τύχει ποτέ να πετάξουν «αμπούλα» στην τάξη δυο τρεις έτσι «για την πλάκα» και ενώ δεν συμφωνείτε , όμως να το υπομένετε;
Σας έχει τύχει ποτέ να δείτε καταστροφές στο σχολείο (γραμμένες βρισιές στους τοίχους, βρωμιές ή φθορές σε χώρους που χρησιμοποιείτε όλοι κ.αλ), να ξέρετε ποιος ή ποιοι τα έκαναν και όμως να μην αποκαλύπτετε για να μην σας πουν «καρφί», ενώ μπορεί να κινδυνεύει σε βάρος όλων σας ακόμη και η πραγματοποίηση της εκδρομής σας;
Σας έχει τύχει ποτέ να πετάξετε αβγά ή να σας πετάξουν μέσα σε σχολικό χώρο και να το βρίσκετε αστείο;
Αν κάτι ή και όλα αυτά σας έχει τύχει, σημειώστε δίπλα σε κάθε ερώτηση ένα διακριτικό V, συμμετέχοντας με το δικό σας τρόπο στη μείωση τέτοιων εκδηλώσεων που βλάπτουν εσάς και τη δημοκρατία του σχολείου.
Κακαράκη Σταυρούλα
Φιλόλογος

Συζητώντας για την εκδηλωμένη στο Σχολείο βία

Ευκαιρία να γράψουμε τις σκέψεις μας για τον τρόπο που ο καθένας από την εκπαιδευτική μας κοινότητα μας αντιλαμβάνεται τη βία που εκδηλώνεται στο Σχολείο, δίνει το ιστολόγιο και η ανακήρυξη της 6ης του Μάρτη ως μέρα κατά της Σχολικής Βίας. Ευχαριστώ πρώτα τον συνάδελφο που μου εμπιστεύθηκε τις σκέψεις του και τις παραθέτω ακριβώς προσβλέποντας στην απαρχή μιας διαδικτυακής επικοινωνίας
"Σχολική βία ή σχολική συλλογικότητα;
Βία είναι κάθε πράξη ή μεθόδευση που υποτιμά ή απαξιώνει τη προσωπικότητα του συμμαθητή μας μέσα ή έξω από τον χώρο του σχολείου.
Βία δεν είναι μόνο η άσκηση σωματικού εξαναγκασμού, χειρονομίας, κίνησης με σεξουαλικό περιεχόμενο ,ή αρπαγής προσωπικών πραγμάτων κάποιου συμμαθητή μας.
Βία είναι η σκόπιμη και με πρόθεση περιθωριοποίηση κάποιου συμμαθητή μας.
Βία είναι ή έλλειψη ανεκτικότητας στις σωματικές ή πνευματικές ή θρησκευτικές ιδιαιτερότητες κάποιου συμμαθητή μας.
Βία είναι η παρενόχληση ο εκφοβισμός και η επιμονή σε αυτά μέσα από δίκτυα κοινωνικής δικτύωσης (facebook κ.τ.λ )
Βία είναι ο μη σεβασμός στην εκπαιδευτική διαδικασία της τάξης που εκδηλώνεται με φασαρία την ώρα του μαθήματος και η αδιαφορία για τους συμμαθητές που ενδιαφέρονται να την παρακολουθήσουν.
Βία είναι ή επίδειξη των δυνατοτήτων μας είτε οικονομικών είτε πνευματικών απέναντι σε συμμαθητές μας που θεωρούμε ότι δεν τις έχουν.
Είναι ουσιαστικό να σεβόμαστε τον συμμαθητή μας με τις ικανότητες και τις αδυναμίες του.
Καλύτερη μέθοδος για να αλλάξουμε κάτι στον συμμαθητή μας που νομίζουμε ότι είναι λάθος ή αδυναμία του, είναι να τον βοηθήσουμε με το παράδειγμα μας και το ενδιαφέρον μας.
Τέλος πρέπει να συνειδητοποιήσουμε ότι το σχολείο ,είναι ένας χώρος που η συλλογικότητα και το πνεύμα ομάδας ,είναι προϋποθέσεις για καλύτερα αποτελέσματα στη μαθησιακή διαδικασία αλλά και για τη δημιουργία ενός ευχάριστου κλίματος στον χώρο που περνάμε ένα μεγάλο μέρος της ημέρας μας".

Νίκος Ρηγόπουλος
Φυσικός -4ο ΓΕΛ Αλεξανδρούπολης

"Η τρομοκρατία της αθωότητας" Από την εκπομπή "Πρωταγωνιστές"

Πρόσκληση στη μαθητική κοινότητα του σχολείου μας

Το υπουργείο παιδείας έχει ανακηρύξει την 6η του Μάρτη "μέρα κατά της σχολικής βίας" και προτείνει στα σχολεία να αναλάβουν δράσεις για την πρόληψη και αντιμετώπιση του φαινομένου, με όποιο τρόπο ή ένταση και αν εμφανίζεται.
Στο σχολείο μας μία ερευνητική ομάδα στο πλαίσιο του μαθήματος της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκε με την "επιθετικότητα και τη σχολική βία".
Προσκαλούμε τώρα όλους τους μαθητές του σχολείου μας να σκεφτούν τρόπους συμμετοχής για την άμβλυνση του προβλήματος.
Μπορείτε να συμβουλευτείτε από το ιστολόγιό μας τα αποτελέσματα της έρευνας των παιδιών στο σχολείο μας καθώς και την έρευνα που διεξήγαγε η Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας παιδιών και εφήβων.
Επιπλέον, να μελετήσετε τις προτάσεις του υπουργείου αλλά κυρίως να σκεφτείτε και να δημιουργήσετε τις δικές σας προτάσεις για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε όλοι μαζί να μειώσουμε την ένταση και τους τρόπους εκδήλωσης του φαινομένου.

Πάμε (και) γι΄αλλού...

Από σήμερα 11 Φεβρουαρίου 2012 "μετακομίζουμε"στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. Η φιλοξενία του blogspot ήταν εξαιρετική και θα συνεχίσουμε να την τιμούμε αλλά ενταχθήκαμε στην οικογένεια των ιστολογίων που παρέχει το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, για να επικοινωνούμε πιο άμεσα με τα σχολεία της Ελλάδας και να μοιραζόμαστε τις εμπειρίες γνώσης και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Κουβαλάμε τώρα...

Δημόσια παρουσίαση των ερευνητικών εργασιών

Την Τρίτη 31 Ιανουαρίου του 2012 έγινε η δημόσια παρουσίαση των ερευνητικών εργασιών του Σχολείου μας.

Οι προσκεκλημένοι μας προέρχονταν από την πολιτική ζωή , την επιστημονική και πανεπιστημιακή κοινότητα του τόπου μας και ασφαλώς από την εκπαιδευτική μας κοινότητα.
Τους ευχαριστούμε και διαδικτυακά.

Η δημοσιοποίηση των εργασιών των μαθητών στοχεύει στην ενίσχυση της αυτοεικόνας τους. Μαθαίνουν να αναλαμβάνουν έργο, που θα πρέπει να το φέρουν σε τέτοιο επίπεδο ολοκλήρωσης, ώστε να το παρουσιάσουν δημόσια.
Διδάσκονται την ανάληψη ατομικής και συλλογικής ευθύνης, εκπαιδεύονται στη χρήση νέων τεχνολογιών , απαραίτητων για την παρουσίαση των έργων τους,καλλιεργούν την άμιλλα για να γίνονται ολοένα καλύτεροι, συνδέονται μέσα από το έργο τους με τη ζωή και την τοπική τους κοινωνία.

Ευχαριστούμε τα μέσα ενημέρωσης που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμά μας και προώθησαν τη δράση του σχολείου μας.

Ευχαριστούμε επίσης και τα πρόσωπα που γνωστοποίησαν την παρουσίασή μας στα ηλεκτρονικά μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Η μεθοδολογία και τα αποτελέσματα κάθε ερευνητικής ομάδας προβλήθηκαν με πρόγραμμα παρουσίασης διαφανειών που σχολίαζαν οι εκπρόσωποι των αντίστοιχων ομάδων

Η ομάδα της σχολικής βίας και επιθετικής συμπεριφοράς



Η ομάδα των greeklish



Η ομάδα των πληροφοριακών συστημάτων


Η ομάδα της γεωθερμίας από τις ήπιες μορφές ενέργειας


Η ομάδα των βιοκλιματικών σπιτιών και των ανεμογεννητριών :

Οι προτάσεις του Υπουργείου για τις αλλαγές στο Σύστημα εξετάσεων και το Λύκειο

Την 1η Φεβρουαρίου 2012 το Υπουργείο καταθέτει τις προτάσεις του για το Νέο Λύκειο και το Σύστημα πρόσβασης στα Πανεπιστήμια .
Ενημερωθείτε και γράψτε τη γνώμη σας, για να κάνουμε έναν διαδικτυακό διάλογο...